4月 2017年1月1日下午4:15
惠特利酸式焦磷酸钠的19

冰冷的事实

惠特利·萨普,女高音惠特利酸式焦磷酸钠i’我从迪凯特大学主修物理, 是上学期仅有的六名获得科学创业学院(ISE)本科生奖学金的学生之一. 他的秋季奖学金, 他和另外三名学生组成了一个团队,在博士的指导下工作. 300 Below公司的凯西·沃森., 低温公司, 他们计划在哪里检查深冷处理对风力涡轮机齿轮箱的变压器和太阳能电池可能产生的积极影响. 

去年夏天,萨普在邓恩公司实习. 迪凯特的, 提供全方位服务的路面施工公司, 他在那里参与冰冷的就地回收项目. 邓恩邀请他秋季学期继续在公司工作. 

MM: 你在邓恩公司的职责是什么.,以及就地冷循环再造路面有何优点?
WS: 我的主要职责是从过去和未来的回收工作中获取数据, 计算各种环境节约效益,并使用这些数据为每个项目创建“绿色表”. 我还整理了一份应用清单,供县工程师或其他潜在客户在决定就地冷工艺是否适用于他们的需求时使用. 我还制作了一本小册子,把我发现的一些环保益处汇总在一起.

使用冷就地回收有几个优点. 与传统的沥青路面相比,该工艺可以提供持久的效果,而且维护更少, 因为它给道路一个灵活的基础,减少未来50%的裂缝. 这一过程也减少了交通干扰,减少了封闭的道路,每次只使用一条车道. 在我的研究中,我发现一些环境效益包括减少72%的温室气体排放, 运输材料的柴油消耗减少98%,生产/再加工道路材料的能耗减少80%.

MM: 您在两家本地公司的工作经历是米利金绩效学习的一个很好的例子. 绩效学习对你来说意味着什么?
WS: 作为迪凯特人, 努力发展当地企业,促进家乡发展,对我来说意义重大, 我通过米利金的绩效学习模型获得的经验也是如此. 我在邓恩的时候, 我有机会认识一些优秀的人,并与他们一起工作, 无论是在办公室还是在现场. 除了在办公室工作, 这个夏天我花了很多时间和邓恩的就地回收代表在全州各地旅行, 亚伦奥斯曼, 我去了不同的工作地点,在那里我亲眼目睹了整个过程,对整个过程有了更好的了解. 在现场, 我还有幸见到了几位土木工程师,对他们的工作有了大致的了解. 作为一名学生, 表演学习帮助我打开思维,接受不同的想法,建立自信. 
 
MM: 您如何向未来的米利金学生描述绩效学习?
WS: 表演学习允许学生在他们所追求的领域获得实践经验. 它帮助我成为办公室环境的一部分,并与他人合作,以实现公司的目标,从而培养了宝贵的技能. 也, 与拥有相同职位的人面对面交谈,我希望有一天能帮助我建立信心,如果我坚持,我的梦想可以成为现实.
 
MM: 到目前为止,你在米利金的经历中最难忘的是什么?
WS: 我所做的ISE工作无疑是我在米利金经历中的亮点. 工作人员和学生的奉献——
米利金学院的师生比例让更多的学生拥有在大学校找不到的机会.
 
MM: 你毕业后有什么打算? 你觉得自己10年后会是什么样子?
WS: 从米利金毕业后,我计划读研机械工程专业. I have yet to decide where I would like to go; however, 我想逃离伊利诺伊州中部的严冬会很好, 至少有几年是这样. 在十年内, 我希望成为一名工程师来改善世界, 继续像现在一样修理旧汽车和卡车, 追求我毕生的目标在一块漂亮的土地上修建一座古老的农舍. 

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2019
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